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今天終於有機會見到了。
而且這次的驚喜盒只能用重量級的等級來形容
一點都不誇張。
首先先來商品大合照!!
特地找白色牆面打光
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☆☆☆以下圖文皆引用自樂天購物網☆☆☆ WPDTEDN
商品訊息功能:
商品訊息描述:
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尺寸:22~26cm
材質:80%棉,20%彈性纖維
* 商品皆正版且實物拍攝 Made in Korea *
〝計畫好,可以嘉惠全校學生,不能用學生人數去算;一貫道 天皇學院拿到500多萬元,學生少,每生分配數就多。〞
教育部政務次長姚立德表示,高教深耕計畫經費有八成是依照學校計畫的好壞去核給經費,只有兩成是依照學校規模。教育部是看學校計畫的好壞核定金額,一個計畫的實施,可以嘉惠全校學生,不能用學生人數一個一個去算。
姚立德說,高教深耕計畫兩成經費是依照學校規模,這兩成經費中有七成依據學生人數、三成依教師人數給經費。一貫道天皇學院只拿到經費500多萬元,但因為學生數很少,每生經費分配起來就比較多;台大拿到18億元,但因為學生數多,分配起來自然比較少。
姚立德表示,一所大學的計畫,有不少是用在教學制度建立,計畫本身不是依照學生人數多寡去發給經費。在學校經營上,有些項目確實會跟學生人數成正比,但並不是完全每一件研究或教學措施,都會跟學生數成正比。因此用經費直接除以學生人數,並不是很恰當。
姚立德舉例,高教深耕計畫經費中,有些是讓學校去做國際合作,但都是校對校的簽約合作,不會去看學生數;圖書館添購圖書,不論是1萬人或300人的學校,圖書館都要買書。另外,有些教學措施投入的經費,也不完全等同於學生人數,像有些剛開始做的設施,初始階段就要有一定的規模和基本經費花用。
姚立德指出,一貫道天皇學院學生少,是很特殊的例子。若是以陽明大學為例,陽明學生數一向很少,從過去頂大計畫到現在高教深耕,陽明的每位學生所獲經費一直都是全國最高。他舉例,陽明、台大設一間實驗室都要花3000萬元,但若用學生人數來分配,台大每生獲得的經費相對就會比較少。
被問到為何有招生危機、面臨退場的大學,也能在高教深耕計畫分得經費,姚立德解釋,部分經費是用於改善教學環境,教育部特別將「專案輔導學校」分成一組,聘了一組委員審查,未來也將嚴謹管考,要求經費都要用在學生學習上。
至於學校所提計畫占經費核給比率高達八成,但計畫內容卻未公布,姚立德說,教育部不會公布各校的計畫書,因為計畫書太厚、內容太多,也牽涉學校的智慧財產權,全國多達150多所大學,大家應該不太可能有興趣看。但之後會要求各校交量化和質化指標的達成情形和執行成果。
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